大多數第一次進入佛羅里達州立大學強化英語研究中心的學生都不會說英語。

對于學院的那些人來說，在一年中，這些學生不僅在研究生階段用英語閱讀、寫作和互動，而且還掌握了超越英語的知識，這是學院的驕傲。

CIES主任帕特里克·肯內爾(Patrick Kennell) 說，從第一天到隨后 12 個月的旅程取決于中心教室內外發生的事情。

肯內爾說，CIES 吸引了來自世界各地的學生。對于他們中的許多人來說，這是他們攻讀研究生學位的第一步。他們需要學習英語，但這只是一個開始。

“我們的許多學生在來到這里之前甚至沒有去過，甚至沒有離開過他們的祖國，”肯內爾說。“習俗和文化規范也是他們需要熟悉的一部分。”

CIES 提供了一些項目和認證。其中最受歡迎的兩個是強化英語課程，幫助學生為在大學取得成功做好準備，以及學術英語課程，幫助學生做好在 FSU 擔任助教和教授本科生的準備。該中心每學期累計服務約 150 名學生。

從地下室廚房到眾多休息室，CIES 為學生提供了豐富語言體驗的機會，以及成為共享文化和建立紐帶的社區的一部分的機會。

學生在廚房等空間學習會話語言以及大多數說英語的人反射性地使用的成語、陳詞濫調和參考資料。這些相同的細微差別會使那些按字面解釋或缺乏上下文的人感到困惑。

為了彌合這一鴻溝，沒有任何工具是禁區。

“我們經常使用爸爸的笑話，”肯內爾笑著說。“只是愚蠢的雙關語和那種性質的東西來幫助向學生展示我們一直使用的英語部分，比如不是字面的表達方式。”

在肯內爾身后有一個標有“萬圣節爸爸笑話”的標語。

“骷髏為什么不過馬路?” 它問。

“它沒有任何膽量。”

正文下方是擴展解釋：“Guts 在英語中有兩種含義。內臟=腸子。膽量 = 勇氣或勇敢。”

“你有勇氣來學習英語，”它總結道。

來自玻利維亞的學生 Ana Gutierrez 說，正是這些接觸幫助 CIES 打開了通往以前關閉的世界的大門。

“我是一個討厭在學校上英語課的女孩，但后來我想了解這個世界，英語被認為是世界語言，所以我必須學習它，”她說。“在我參加 CIES 的第一堂課中，我墜入了愛河。”

來自哥倫比亞的 Anuar Jaffeth Lengua 表示，CIES 對他和他的同學來說是一次不朽的經歷。

“盡管我們的背景不同，但我們出于相似的目的來到同一個地方，”他說。“這讓你意識到我們都有相似的希望和愿望，無論我們來自哪里。這種認識讓你覺得自己是更大事物的一部分，無論我遇到誰，我都能找到可以相處和同情的人。”

Lengua 補充說：“如果你看得更深一點，我們都是一樣的。這聽起來可能不是一個了不起的發現，而是我應該已經知道的事情，但是知道和理解之間是有區別的。理解只能來自經驗。”

在結交友誼的同時，學生們也互相學習，打破文化隔閡。

“我可以毫不夸張地說，在 CIES，我遇到了一個新世界，但我也帶著這個新世界來到了我在土耳其的世界，”正在學習英語以推進她在國際營銷領域的職業生涯的 Pinar Ackay 說。“CIES 的一些人不了解土耳其或有錯誤的想法。有一天，我的哥倫比亞朋友問起土耳其的駱駝。我這輩子都沒見過駱駝。其他人認為我們的字母是阿拉伯字母。”

Ackay 補充說：“CIES 是向我的新朋友介紹我的國家土耳其的絕佳機會。”

目前由 CIES 學生代表的其他國家包括玻利維亞、多米尼加共和國、韓國、布基納法索、科特迪瓦、哥倫比亞、和秘魯。

肯內爾說，FSU 從校園的這種多樣性中受益匪淺。無法出國留學的 FSU 學生仍然能夠在校園內與來自世界各地的學生建立聯系，從而培養出面向全球的畢業生。

FSU 在全國大學排行榜上的攀升提升了其全球知名度并增加了國際學生的興趣。肯內爾說，利息的增加為經濟帶來了巨大的經濟利益。

全國國際教育工作者協會估計，在高校學習的國際學生在 2019-2020 學年為經濟貢獻了 387 億美元，并支持了 416,000 個工作崗位。

“我們喜歡說 CIES 是'全世界學習英語的地方'，”Kennel 說。“這對每個人都有非常實際的好處。”

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