行業專家表示，將教育科技融入教學和學習可以擴大參與度，并為國際學生創造刺激和支持性的體驗。

高等教育領導者表示，培養引人入勝的在線體驗至關重要。

領先的國際教育提供商 Study Group 的英國和歐洲董事總經理詹姆斯·皮特曼 (James Pitman) 表示，混合模式可以為學生提供更豐富的體驗，同時擴大對國際市場的參與。

“有很多國際學生——無論出于何種原因，無論是出于經濟、文化還是其他原因——只是不想在英國、或任何地方的校園里獲得完全身臨其境的體驗，”皮特曼說。

“混合在線解決方案更具吸引力。實際上，您正在非常非常顯著地擴大潛在學生的范圍。我認為這在一些非常重要的發展中市場尤其重要，比如，它對價格非常敏感。我們的信念是，您可以以混合方式利用數字教育，使其負擔得起，并為潛在的巨大市場提供非常好的建議，否則將無法以任何其他方式提供服務。”

insendi 是一個由教育工作者開發的學習平臺，于 2020 年被 Study Group 收購，其學術參與主管夏洛特·馮·埃森 (Charlotte von Essen) 表示，大學應專注于獲得“正確的技術生態系統”，以滿足不同學生群體的需求。

“你可能有一些完全在線的學習者。您可能有一些正在學習混合課程。你可能有一些在校園里學習但想要訪問在線資源的人，”von Essen 說。“你必須能夠為正確的受眾和正確的目的選擇正確的技術。這是一個需要非常謹慎和考慮的決定。”

von Essen 說，除了提供互動的、“豐富的教學”學習體驗外，大學還必須為國際學生提供一個在線平臺，其中包含他們需要的所有課程架構。這應包括課程信息、獲得成績、評估信息、職業支持和福利護理。

“國際學生正在尋找一個與上大學的物理空間相稱的空間，”von Essen 說。“就像你會去一個很棒的實體機構一樣，你會擁有一個等效的數字空間，你可以跳進去并感覺到你擁有相同類型的建筑。它將在線空間視為人們可以訪問的豐富空間。”

蘭卡斯特大學負責數字、國際和可持續發展的副校長全球和機構負責人西蒙蓋伊表示，大學已經意識到有必要擺脫傳統講師只是在線發布的“提升和轉移”模式。

“在你的聽眾面前講一個小時的舊'談話和粉筆'方法在網上根本行不通，”他說。“我們必須考慮以新的方式獲取這些內容，無論是短視頻、測驗、聊天功能還是其他創造互動的方式。你必須開始分解內容并真正想象鏡頭另一端的體驗。”

蘭開斯特大學與 Study Group 合作為國際學生提供銜接課程，在、德國、加納和馬來西亞設有校區，關注全球。

Guy 表示，insendi 等平臺可以將不同校園和時區的學生聯系起來，并通過在線學生論壇等功能鼓勵互動和社區建設。

“將互動擴展到課堂之外絕對是關鍵。因此，學生們覺得他們不僅獲得了內容，而且還可以參與到點對點的學習體驗中，”他說。“我們還沒有到那一步，但像 insendi 這樣的平臺確實有助于加快我們的旅程，并開始豐富學習環境。”

還有一些創造性的解決方案可以幫助國際學生感受到大學社區的一部分，并支持他們教育的全球網絡部分。

“在在線學習中，我們看到社區、社會學習和社會參與絕對是最重要的，但不一定容易實現，”von Essen 說。“大學不能害怕嘗試新事物。他們應該嘗試新的方法來促進和促進人與人之間的互動。”

除了學生論壇之外，insendi 平臺還提供結對和小組討論空間，以促進基于團隊的學習和培養社區意識。

“我們發現，有時在網上建立關系需要更長的時間，但一旦建立起來，它們就會非常牢固。學生，尤其是國際學生，回到他們的團隊和他們的小組，就像一個幾乎是代理家庭，”von Essen 說。

“他們可以分享想法，感到那里有很多心理安全感，并以一種對他們的學習產生真正影響的有意義的方式參與。我們真的認為社會學習和基于社區的學習對成功至關重要。”