對于教育者來說，在最佳時機管理學生的生活是一項挑戰，但是COVID-19為這一挑戰增加了一個非常復雜的方面。

例如，一個學生可能對COVID-19感到焦慮，而另一名學生則可能在許多其他心理健康問題之上與這種焦慮作斗爭-而且對于老師而言，通常很難知道其表面下有多深。

幫助教育者更好地理解和改善學生的福利的組織是教育者影響力(EI)，它可以通過360度反饋和基于證據的目標設定來使教師和領導者改善實踐。

下方，《教育家》與EI首席執行官Nabil Shaheen談了關于教育家如何應對COVID-19對教師，領導者和學生構成的巨大挑戰，以及公司新的EI Pulse資源如何幫助解決這些挑戰。

TE：根據您正在與之合作的學校所聽到的信息，COVID-19對教育工作者產生了哪些最重要的影響?

NS：總之，壓力很大。在COVID-19危機期間，整個教育一直是最受關注和辯論的話題之一。教育工作者不得不在一夜之間應對范式轉變，包括管理學生的流離失所，掌握新系統和教學模式以及剖析令人困惑的新信息。所有這些都給自己的身體健康帶來很大的風險。危機爆發時，其他所有行業的目標都將自動重置，但是即使理由在不斷變化，教師仍有望達到標準結果。

TE：我知道，Educator Impact已經為學生開發了一種新的“幸福與參與”產品(EI Pulse)。這是如何運作的?

NS：我們最近推出了Pulse，可以持續評估學生的健康狀況。與傳統的基于調查的方法不同，Pulse使學生能夠在60秒內每周“檢入”。至關重要的是，Pulse為高危學生提供了一種隨時隨地通過任何設備尋求幫助的設施。因此，它對于個人案例管理以及總體規劃和改進很有用。它是如此簡單易用，學校不到兩周就推出了它。從第一天開始，Pulse就提供了可操作的數據，并始終保持最新狀態。Pulse使用ARACY Common Approach™框架收集和組織健康指標。

TE：多年來，由于工作量增加和父母的壓力，主要的幸福感一直備受關注。對于學校領導者來說，此資源最強大的方面是什么?

NS：學生和員工的心理健康問題是校長增長最快的兩個壓力源。脈搏如何提供幫助?首先，Pulse為校長提供了前所未有的學生福祉可見性：及時和全面-幫助校長向父母證明孩子的福祉對學校很重要。其次，它對每個學生都有幫助。校長能夠識別出即使處于遙遠的長時間中也有潛在危險的學生。最后，它有助于為全校范圍的舉措提供信息，并以敏捷的方式應對情況。校長每周都會對參與度和福祉的各個方面有快速的洞察力。