對于某些學校，嘗試為學生制定完整的時間表可能沒有用。在這種情況下，采用自我指導學習的靈活時間表可能更合適。

為了在學習之間保持平衡，同時嘗試保持教師與學生之間的互動和關系，請考慮將每個班級的時間安排為與老師在一起的“開會時間”，使他們都在一起上網。這可以用于共享重要的消息或公告，交換個人新聞，甚至可以帶來一點樂趣。

評估他們當前的時間表，并每年與他們的老師分配適當數量的“面對面”訪問。例如，這可以通過將一定比例的正常班級(而不是全部課程)作為在線課程運行來濃縮當前的時間表來實現。

時間表的其余部分可以假設每個學生分配的課程都是自主指導的。這將打開更多的教師計劃，并提供一對一或小組教程或其他可能適用的活動的信息。

在此模型中，可能需要額外的支持來幫助一些學生學習自主學習和紀律(我們知道這并不適合每個人)。

課外活動

在學校沒有提供其他活動的情況下，某些課程或課程的資源可能有限，無法在線提供課外活動。

或者，您的某些老師可能愿意或能夠提供其活動的在線版本。有些想法可能是;一起學習平面設計等技能，玩拼字游戲等在線游戲，一起跳舞(也許一旦學校重新開放就可以表演)。

為了最好地分配這些內容，請像主題或運動偏好那樣考慮它們，以幫助您建立訪問路線。無論是通過現場課堂模擬還是通過自主學習來交付，將它們視為有限的資源都將有助于在學生之間建立公平。

如果您正在尋找一種簡便的在線方法，那么使用Edval Choice，您可以在線選擇這些活動的偏好，并相應地分配學生和資源。

另外，您可以重新考慮如何提供課外活動，并根據唱名或家庭組，年數或房屋來調整它們的分配。然后可以在已經排定時間表的活動(例如集會)上召開活動的會議和練習。

在線移動家長教師訪談

由于學生與老師之間的時間更少，而與父母的學習時間也更多，因此，家長與老師的訪談比以往任何時候都更加重要。在沒有家長會之夜的情況下，可以通過Zoom，Google Meet或您不可避免地已經在使用的任何視頻會議軟件在線安排家長會面試。

由于工作條件的變化(例如在家工作的人)，您增加了執行此操作的靈活性，并且可以更輕松地滿足老師和父母的需求。在本文底部的“ Edval訪談”中，我們有一些最佳實踐想法。

調整當前的遠程學習時間表

如果您仍希望為學生提供完整的時間表，以便他們遠程遵守，那么您當前的面對面時間表不太可能輕松實現。最終，作為首要的教育提供者，應將重點放在使用在線平臺提供高質量的教學法上。這可能是一個很大的挑戰!

在評估當前時間表的調整時，請考慮進行重大時間表更改的含義。這些內容必須傳達給整個學校社區，并可能需要學生和老師的反饋。

如果您的執行團隊認為調整后的時間表符合您學校所在社區的最大利益，那么我們會提供一些建議來調整您的時間表，以減少一些遠程時間表的問題。

增加兩倍的期限以獲得雙重利益

盡管在很多情況下，我們通常會避開雙重期限，但當您不在正常環境中時，這可能是一件幸事。延長雙學期有兩個特別的好處，可以幫助您的“遠程學校”。

減輕通訊負擔

指示沒有上課鈴的時期結束要困難得多(你們中的一些人可能已經學過)。當我們為學生和老師探索遠程環境的新穎性時，您不能總是依靠人們守住自己的時間。同樣，每小時進行一次更改太麻煩了，無法要求您的管理員與每個老師進行交流。隨著雙周期的增加，您在一天中創建的課程更改更少，從而減少了所需的更改交流量。

改善課程順序(并減少學生的心理疲勞)

由于COVID-19帶來的所有變化和不確定性，我們都感到有些壓力和疲倦。這意味著學生可能雙倍地不知所措，努力適應所有變化。

翻倍的增加意味著每天話題的變化更少，老師和學生有更多時間探索話題和學習新事物。在課程中花費更多時間有助于解決不可避免的技術問題以及在此過程中經常發生的其他遠程錯誤。

重組“鐘聲時代”

與將更多時段合并為雙倍來改善溝通的理念保持一致，重組虛擬“響鈴時間”也可以以類似的方式幫助您。根據您的特定需求，時間表可以用來改變小時的時間段，可以安排晚些或早些開始以解決例行的變化，甚至可以在上課之間留出更多的時間，以便老師有足夠的時間為遠程教室做準備。這還可以包括更改休息時間和午休時間;例如，一天中有更多(但更短)休息時間，而不是大塊休息時間。

消除“房間要求”

由于大多數老師和學生在家中工作，因此關于房間的參數不再存在。現在，您的時間表僅受老師的限制，可以重新處理行并允許同時運行更多課程。

對您的臺詞進行重新處理并創建更簡潔的時間表有助于減輕老師的負擔，從而有可能為他們騰出更多時間來滿足他們不斷變化的工作要求或履行他們現在不同的家庭責任。