本月初，一份報告顯示，越來越多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者被繁重的工作量和與家長社區(qū)的沖突推到了邊緣。

在學(xué)期中，校長每周平均工作約55.2小時，約97.3%的校長表示他們每周工作40個小時以上。大約72.4%的人報告每周工作50個小時以上。

但是，某些技術(shù)創(chuàng)新正在幫助校長減少自己的工作量并簡化學(xué)習(xí)，為個別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求量身定制技術(shù)，甚至改善校內(nèi)外的數(shù)字隱私。

1月，Instructure客戶成功總監(jiān)Myles Carrick確定了2020年學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的三個新興趨勢。

它們是：持續(xù)和深化學(xué)習(xí)工具和內(nèi)容服務(wù)的集成;學(xué)生的成功和檔案袋;和持續(xù)的形成性評估。

卡里克對《教育家》說： “許多創(chuàng)新型學(xué)校正在探索吸引學(xué)生并幫助他們發(fā)展迅速變化的世界所需的能力的方法。”

隨著學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)工具來發(fā)展更深的知識，進(jìn)行交流，協(xié)作并創(chuàng)造性地解決問題，數(shù)字技能成為主要重點。有效使用技術(shù)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的中心，并使教師能夠理解并滿足每個學(xué)生的需求。”

云技術(shù)是教育者管理學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵方面的另一種方式，可以利用虛擬服務(wù)而不是物理產(chǎn)品和硬件的好處，同時減少紙張浪費。

思科Meraki是云托管IT領(lǐng)域的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，它一直在通過集中式儀表板對移動設(shè)備，Mac，PC和整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一管理，幫助教育工作者簡化最復(fù)雜的技術(shù)方面。

羅斯班克學(xué)院(Rosebank College)的ICT經(jīng)理Saif Samaan親眼目睹了這種第一手優(yōu)勢。

Samaan告訴《教育家》雜志：“管理起來更容易，因此我們不必為典型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置所困擾，而無需對每個供應(yīng)商進(jìn)行培訓(xùn)。”

他說，梅拉基(Meraki)為學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)開辟了道路，并且只有一個人可以管理該網(wǎng)絡(luò)。

Iain Finlayson是Civica圖書館和教育部門的常務(wù)董事，Civica是數(shù)字解決方案，軟件應(yīng)用程序和托管服務(wù)的全球IT服務(wù)合作伙伴。

他說，對于老師和學(xué)生來說，新技術(shù)為我們曾經(jīng)夢dream以求的課堂和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體驗打開了大門。

Finlayson告訴《教育家》：“從沉浸式，混合現(xiàn)實體驗到可以隨時隨地訪問的數(shù)字教科書不等。”

“啟用這類教室技術(shù)的關(guān)鍵將是對可互操作的后端管理和財務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行投資”。

Finlayson說，許多后端系統(tǒng)對可以與其生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的技術(shù)的種類過于規(guī)范，從而限制了教育者對技術(shù)的選擇，從而無法豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會。

他說，通過優(yōu)先考慮可以集成其他軟件的后端系統(tǒng)，教育工作者將對使用哪種技術(shù)有更多選擇。

“通過將這些系統(tǒng)遷移到云中，學(xué)校還可以確保所有員工在需要時或以后受到員工的青睞時都可以靈活地在家工作”。