根據(jù)NAPLAN的最新結(jié)果，大約10%的7年級學(xué)生，7%的5年級學(xué)生和3%的3年級學(xué)生沒有達(dá)到最低寫作標(biāo)準(zhǔn)-這個標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)很低了，以至于有些人認(rèn)為應(yīng)該取消該標(biāo)準(zhǔn)共。

這些結(jié)果突出了早期干預(yù)的重要性，這在鼓勵兒童對寫作和改善他們的結(jié)果產(chǎn)生更大的興趣方面。

越來越多的研究表明，手寫是實(shí)現(xiàn)更好的寫作效果的關(guān)鍵。默多克大學(xué)(Murdoch University)最近進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有充分的證據(jù)表明，用紙和筆書寫的學(xué)生以后常常會獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

在《對話》上發(fā)表的一篇文章中，南十字大學(xué)的初等教育講師詹妮·約翰斯頓(Jenny Johnston)寫道，六歲的孩子，尤其是會說英語的孩子，應(yīng)該至少能夠?qū)懗龈鼜?fù)雜的句子，以顯示因果關(guān)系以及對句子的排序。事件。

她說，孩子們在這個階段的筆跡可以顯示出他們形成大寫和小寫字母以及行內(nèi)書寫的能力。

默多克大學(xué)(Murdoch University)掃盲研究人員和講師Anabela Malpique博士說，他們的研究支持以下理論：傳統(tǒng)手寫對于寫作發(fā)展至關(guān)重要。那些花時間進(jìn)行傳統(tǒng)寫作的學(xué)生還設(shè)法更快地記憶和復(fù)制字母。

馬爾皮克說，這釋放了他們更多的認(rèn)知空間，可以進(jìn)行更深入的思考，而不是專注于寫作。

在澳大利亞各地，正在推出一系列舉措，以幫助提高學(xué)生的讀寫能力。

澳大利亞最大的寫作素養(yǎng)教育者，成功寫作的七個步驟，其實(shí)踐基于五個基本原則：大筆任務(wù)，重復(fù)建立肌肉記憶，首先集思廣益–其次是寫作，言語至關(guān)重要，而一致性能創(chuàng)造變化。

來自“七個步驟”的Ange Sassone表示，該計(jì)劃側(cè)重于“常見的語言”，校長可以從早期到中學(xué)將其融入他們的學(xué)校。

Sassone告訴《教育家》雜志：“澳大利亞課程要求教師培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學(xué)生要在其中進(jìn)行“廣泛而深入的思考”。

“遵循七個步驟方法為學(xué)生提供了不僅在寫作中而且在學(xué)校及以后所有領(lǐng)域都可以做到的工具”。

旨在改變學(xué)生寫作成績的另一個舉措是Littlescribe Mini-Writing Festival，該活動邀請來自澳大利亞各地的小學(xué)生在第三學(xué)期與他們最喜歡的澳大利亞作家在線合作。

為期五天的音樂節(jié)得到了澳大利亞兒童圖書理事會，教育視頻平臺ClickView和在線教育社區(qū)Butterfly Wings的支持。參加音樂節(jié)的學(xué)生將能夠在Littlescribe的“故事入門墻”上發(fā)表他們的作品，以供同行，作家，父母和所有澳大利亞人閱讀。

Littlescribe首席執(zhí)行官詹妮·阿特金森(Jenny Atkinson)說：“澳大利亞的孩子有潛力成為世界上最好的作家。”

“我們希望通過建立一個值得信賴的支持者社區(qū)來幫助他們，以提高孩子們的寫作水平。”

研究還表明，閱讀是激發(fā)和鼓勵年輕作家的有效途徑。

周五，澳大利亞首席科學(xué)家艾倫·芬克爾(Alan Finkel)博士說，學(xué)校放假是澳大利亞人接受故事時間誓約并讀一生給孩子讀的合適時機(jī)。

芬克爾博士說：“今年是與眾不同的一年，對我們的工作，娛樂和學(xué)習(xí)方式造成了巨大破壞。”

“教育基礎(chǔ)比以往任何時候都重要。這就是為什么在這些學(xué)校放假期間，我呼吁所有澳大利亞成年人參加《講故事的誓約》：承諾拿起一本書，并讀給你一生中的特殊孩子。

Finkel博士說，可以在任何地方，任何時間，任何年齡，任何年齡的人親身或通過視頻完成這項(xiàng)工作。

“無論您是父母，祖父母，照料者還是朋友，我都呼吁您兌現(xiàn)承諾，抓一本書，在家里培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)和熱愛科學(xué)的文化。”