8日，北京首鋼滑雪大跳臺，北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中，谷愛凌第三跳挑戰從未做出的超高難度動作成功，上演超級大逆轉，奇跡般奪冠。

在前兩跳落后對手的情況下，谷愛凌上演了偏軸轉體兩周1620度。看到1620這個數字，記者想起早前媒體報道谷愛凌是個標準的“學霸”，擅長數學。那么，她這個意義非凡的冠軍，數學幫了忙嗎?

其實，僅僅從“1620”這個數字，就知道滑雪大跳臺這項運動和數學關系不淺，旋轉的圈數直觀體現了難度，從1080到1440、1620，數字不斷增大的背后，是人類戰勝自我、挑戰極限的意志和勇氣。

然而，在意志和勇氣背后，還有數學——“在出臺斜坡和立壁的角形區域內形成的渦流區對運動員起跳出臺的速度以及穩定性有負面的影響”“臨近曲線滑道末端時空氣阻力與運動員自身重力的切向分量相當，因此會產生較大的切向加速度”“在阻力和自身重力切向分量共同疊加下，運動員的滑行速度會迅速衰減”……以上這些結論，都是摘自關于自由式滑雪相關研究的前沿文獻，數學計算無疑在這些論文中發揮了決定性作用。

事實上，仿真技術已經將自由式滑雪的出臺速度和姿態、空中姿態、落地的穩定性等等化為一個個3D模型，一個個可以優化的參數。

在這個時代，一名運動員如果不能應用最為前沿的技術，很難站上代表人類極限的奧林匹克的最高領獎臺。

不敢說數學對谷愛凌的冠軍有什么直接幫助，但一個擁有了數學思維的運動員，對以上這些的理解會不會更深一層呢?

在動作學習、練習、優化乃至比賽時，內心如果有一把數學的“尺子”，肌肉記憶和重現會不會更為精確呢?

“冠軍+學霸”在谷愛凌身上的合體，證明兩者并不矛盾，甚至生動詮釋了“體教融合”的奧義。