為了防止COVID-19的傳播，今年春天，許多大學取消了課程或將其保持在線狀態-今年秋天，許多人都可能會繼續這種變化。因此，本科生不再可以使用動手化學實驗室。在《化學教育雜志》上的一項新研究中，研究人員描述了一種吸引學生的另一種方式：在逃生室建模的虛擬游戲，其中團隊解決化學問題的進展和“逃生”。

盡管可以遠程完成一些與實驗室相關的活動，例如計算和數據分析，但這些活動感覺像是額外的工作。面對在COVID-19大流行期間取消自己的現場實驗室課程的情況，Matthew J. Vergne和他的同事們開箱即用。他們試圖為學生開發一款在線游戲，以模仿通常伴隨實驗室體驗的合作學習。

為此，他們設計了一個以廢棄的巧克力工廠為主題的虛擬逃生游戲。他們使用調查創建應用程序設置了一系列“房間”，每個房間都包含一個問題，例如，要求學生計算可可堿(一種巧克力成分)的重量。他們在八名三年級和四年級化學和生物化學專業的學生班上測試了逃生室游戲。研究人員將學生隨機配對，他們通過視頻會議應用程序一起工作。研究人員說，在隨后的視頻通話中，學生們報告了有效的合作并給了游戲很好的評價。他們還指出，不可能確保學生沒有使用外部資源來解決問題。

他們說，該游戲的未來版本可能包含在線模擬或對校園內計算機控制的實驗室儀器的遠程訪問。