教育部長警告說，提供低價值學位的大學和高等教育提供者正在使數(shù)千名學生失望，并使納稅人損失數(shù)百萬美元。

達米安·欣德斯(Damian Hinds)呼吁院校放棄或改建提供較差錢的課程，因為新的分析表明，在所有課程中，有十分之一以上的課程，畢業(yè)生離開大學五年后有75%的機會賺不到足夠的錢開始償還貸款。

從創(chuàng)意藝術到醫(yī)學的每個科目都有可能產(chǎn)生正收益，但畢業(yè)后五年內(nèi)未達到還貸門檻的課程所占百分比因科目而異。例如，對于心理學，它占課程的五分之一以上;對于創(chuàng)意藝術，它占課程的近40%。畢業(yè)生必須在收入25,000英鎊或以上時才開始償還貸款-政府于2018年4月提高了這一門檻。

Hinds先生已經(jīng)認識到學位對學生和經(jīng)濟都具有高價值的必要性，并敦促他們確保使用對他們而言空前的數(shù)據(jù)水平，以確保他們選擇適合自己的課程和機構。他們–還考慮其他選擇，例如技術教育或新的高質(zhì)量學徒制。

相同的分析還確定了大約20個提供者，其中至少四分之三的學生在畢業(yè)后五年仍沒有足夠的收入開始償還貸款。雖然研究表明一個大學學位可以提高一個人的收入潛力和就業(yè)能力，海因茲先生認為數(shù)字應該是他們的責任向用戶提供最好的結果對學生大學一“叫醒”。

教育部長達米安·欣茲說：

我們的大學是世界一流的，我們?yōu)榇烁械阶院馈Ｋ穆曌u是建立在信任和青年時申請去大學是基于這樣的假設是，一定程度將設置他們?yōu)楣饷鞯奈磥?- 但今天的分析表明，情況并非總是如此。

在大學學習的機會，應該是開放的，以與高等教育的才智和潛能，以造福任何人。在學生和納稅人分擔高等教育費用的情況下，正確的是，我們向那些似乎更側(cè)重于“獲得席位”而不是讓學生進入值得付費的高質(zhì)量課程的院校發(fā)起挑戰(zhàn)。

這就是為什么我希望大學要勇敢問自己，問自己是否正在開辦真正幫助學生獲得明天勞動力所需的技能的課程-如果不是，則應該提高或結束他們。但是，如果大學認為學徒制或技術教育等其他選擇更適合學生，他們應該向年輕人提供建議，而不是讓他們選擇沒有滿足他們光明前景所需的課程。

預計2012年后未償還的學生貸款中約有45%不會償還，這對納稅人來說是一筆不小的費用。

Hinds先生說，由于學生和納稅人是受苦者，機構提供低價值課程而從學生貸款資助的費用收入中受益是不對的。

研究表明，就選擇大學而言，畢業(yè)生工資是重要的推動力。大學從持續(xù)的投資和增長中受益，但是這種能力的提高并不總是在那些為學生或社會帶來最大利益的領域。

Hinds先生的評論是在一個獨立小組對18歲后教育進行審查的同時，資金最終確定了向政府提出的建議。

首相此前曾明確表示，物有所值將是政府審查的關鍵部分，它將確定如何幫助年輕人在中六或大學畢業(yè)后的不同學習途徑之間做出更有效的選擇。

作為新的大學監(jiān)管者，學生辦公室(OfS)已將高等教育提供者必須為所有學生取得成功的成績作為注冊條件。OfS有權在提供商不符合此標準的情況下進行干預，并在最嚴重的情況下可能包括注銷注冊的情況下實施制裁。