羅格斯大學管理與勞動關系學院的一份新報告解釋說，由于非學位證書在高等教育中越來越普遍，衡量和確保其質量的標準體系將至關重要。

研究人員提供了一個廣泛的框架，包括通過專注于證書的設計和其能力的證明;它如何在市場上得到認可;以及如何確保其聲明的結果具有價值。雇主和教育機構經常將這些證書作為快速提升的低成本方式，但作者指出，共同的質量標準對于確保價值和公平至關重要。

羅格斯教育和就業研究中心副主任米歇爾范諾伊說：“人們很愿意在這個勞動力市場上找到工作并對沖你的賭注，人們愿意......在這些證書上冒很多錢。”該報告的共同作者在接受采訪時告訴Education Dive。“特別脆弱的是那些沒有大量經濟資源且沒有很多教育背景的人。如果我們不仔細考慮質量，人們可以被利用，這是一個真正的危險。”

非學位證書涵蓋從信用和非學分證書到行業認證和許可證的全部范圍。學徒，徽章和微型證書也屬于這一范疇。

目前還不清楚確切地知道有多少非學歷證書。但Van Noy說，他們在格式，目標和設計方面的廣泛變化支持需要更多關于每個因素以及預期收益的信息。

一些此類努力正在進行中。在州一級，縱向數據系統的改進可以提高對具有非學歷證書的工人的結果的了解。在全國范圍內，非營利性憑證引擎創建了一個包含所有憑據和共同語言的注冊表來進行討論，而國家學生信息中心正在努力獲取行業認證數據。

大學獲取和成功研究所最近的一份報告發現，這些項目的長度，注冊，重點和結果“差別很大”，而且這些項目的狀態數據有限。

雇主是否以及如何接受證書也在其價值中發揮作用。例如，由于他們的多樣性，非學歷證書并不像雇主那樣容易理解為學士學位。“很多價值都來自知識和對證書的認識，”范諾伊說。“如果雇主不知道它是什么，他們就不太可能使用它。”

雇主和大學共同制定的證書可以幫助創造這種熟悉程度，盡管它們可能僅限于在該地區使用。

“所有這些都有權衡，”范諾伊說。“我們需要知道權衡取舍并談論它們。”

羅格斯大學的研究人員在他們的報告中向決策者，雇主和教育機構提出了一些建議。其中包括提高對非學歷證書質量測量需求的認識，以及促進對該數據的使用和理解。他們說，學院還應該收集和報告有關非學歷證書的一致數據，并將這些數據整合到其系統中，以跟蹤“進一步教育的進展”。