對于圣史蒂芬學(xué)院藝術(shù)與應(yīng)用技術(shù)和商業(yè)學(xué)系主任薩曼莎·雷諾茲(Samantha Reynolds)而言，至少可以說過去十二個月是一件大事。

在2019年8月，雷諾茲獲得了澳大利亞教育獎的年度教師獎提名，她的學(xué)校獲得了最佳學(xué)校戰(zhàn)略計劃獎，并被提名為其他四個類別的決賽入圍者。

一個月后，在2019年黃金海岸商業(yè)女性大獎中，雷諾茲獲得了創(chuàng)新與技術(shù)獎和未來主義者獎的提名，被提名為兩個類別的入圍者，并獲得了未來主義者獎。

在今年上半年經(jīng)歷了從大規(guī)模，艱苦的過渡到靈活和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過渡之后，雷諾茲收到了令人欣喜的消息，她在2020年澳大利亞教育獎之前被提名為年度最佳中學(xué)教師。

雷諾茲說，在校外學(xué)習(xí)初期，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到難以置信的孤獨，這個問題顯然影響了他們的心理健康。

“在線課堂上的時間為此做出了貢獻(xiàn)。她繼續(xù)告訴《教育家》雜志。

“因此，我設(shè)計了一系列快速設(shè)計難題，其中包括使用房屋周圍的物體進(jìn)行創(chuàng)造性的問題解決;實質(zhì)上是讓他們從事原型制作活動，并遠(yuǎn)離屏幕。”

雷諾茲還重新設(shè)計了一個業(yè)務(wù)計劃，專門針對社交媒體營銷。

她說：“我認(rèn)為學(xué)生會參加這個論壇，所以為什么不擁抱它并將其用作學(xué)習(xí)工具呢?”

“讓學(xué)生有時間互相聊天，并在在線空間中分享想法和想法，這也使他們感到更加聯(lián)系緊密”。

一個成功的公式

雷諾茲說，學(xué)術(shù)紀(jì)律與實際應(yīng)用相結(jié)合-她稱之為“大流行”-是她實施的每個成功計劃的關(guān)鍵。

她說：“提供真實的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和評估，以反映現(xiàn)實世界的做法，并使學(xué)生與更廣泛的社區(qū)互動，一直是最有效和有益的教學(xué)實踐。”

“在可能的情況下，評估包括解決復(fù)雜的問題和高度的同行協(xié)作”。

雷諾茲說，將評估與更廣泛的社區(qū)成果聯(lián)系起來，可以激發(fā)學(xué)生按照“僅在任務(wù)欄上打勾”之外的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。

“教學(xué)生設(shè)計思維策略并讓他們'失敗'也很有價值”。

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