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一項(xiàng)世界上首例的自閉癥研究發(fā)現(xiàn)，在5歲以下的自閉癥兒童中，他們?cè)诎拇罄麃喰W(xué)就讀的焦慮程度很高。

格里菲斯大學(xué)自閉癥研究中心的這項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，廣泛性焦慮的程度會(huì)增加。

該中心的研究人員使用標(biāo)準(zhǔn)化的排名方法對(duì)教師進(jìn)行了調(diào)查，以識(shí)別在主流和特殊學(xué)校中92名5-12歲兒童的焦慮癥狀。

他們分析了兩組兒童-剛開始上學(xué)的孩子和即將從小學(xué)升入高中的孩子。

該研究的主要作者戴恩·亞當(dāng)斯博士在大學(xué)網(wǎng)站上的一份聲明中說(shuō)：“自閉癥譜系中有40%的人會(huì)被診斷出焦慮癥，但這還不是全部。”

“我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，將近四分之三的自閉癥兒童受到高度焦慮的影響。”

盡管如此，亞當(dāng)斯博士說(shuō)，仍有“很少”的研究探討自閉癥兒童在學(xué)校的焦慮狀況，幾乎沒有研究在學(xué)校環(huán)境下與家庭焦慮癥有何不同的工作。

亞當(dāng)斯博士說(shuō)：“在學(xué)校背景下，對(duì)自閉癥兒童的焦慮理解對(duì)于開發(fā)支持和確定策略以將對(duì)教育，學(xué)習(xí)和健康的影響最小化至關(guān)重要。”

根據(jù)這項(xiàng)研究，超過(guò)四分之一的自閉癥兒童害怕在學(xué)校犯錯(cuò)，而近三分之一的兒童在開始學(xué)習(xí)時(shí)猶豫，或者擔(dān)心他們?cè)陂_始學(xué)習(xí)之前是否理解任務(wù)。

這會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并降低他們的自尊心。相反，只有不到十分之一的孩子“經(jīng)常”或“總是”報(bào)告身體上的焦慮跡象，例如在有問(wèn)題時(shí)感到發(fā)抖(8.7%)。

在這項(xiàng)研究中，教師報(bào)告說(shuō)，在主流學(xué)校就讀的兒童中普遍性焦慮水平較高，但是社交焦慮并沒有這種差異。廣泛性焦慮的特征是過(guò)度擔(dān)心事件和活動(dòng)，而社交焦慮則與擔(dān)心社交互動(dòng)困難有關(guān)。

父母報(bào)告的癥狀也包括在該研究中，該發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)老師和父母同意焦慮相關(guān)癥狀發(fā)生的頻率為50.8%。

亞當(dāng)斯博士說(shuō)：“這表明自閉癥兒童的焦慮癥在家庭和學(xué)校有時(shí)可能會(huì)有所不同，這進(jìn)一步凸顯了需要開展更多研究來(lái)研究自閉癥兒童在學(xué)校的焦慮感。”

“這項(xiàng)研究很重要，因?yàn)槿绻徽J(rèn)識(shí)到焦慮，就無(wú)法支持或治療它。”

亞當(dāng)斯博士說(shuō)，焦慮會(huì)影響孩子的教育表現(xiàn)，影響對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的回憶，并導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)較差和整體學(xué)校成績(jī)下降。

她說(shuō)：“因此，在家庭和學(xué)校中共同努力，以識(shí)別，認(rèn)識(shí)和支持自閉癥兒童的焦慮癥，應(yīng)該會(huì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)和成功率。”